¿Qué es una evaluación psicológica infantil?

Es posible que se haya preguntado alguna vez cómo es una evaluación psicológica infantil. La evaluación psicológica es un conjunto de procedimientos de evaluación administrados por un psicólogo o una psicologa clínica para obtener información sobre la capacidad de aprendizaje, los comportamientos y la salud mental del niño. Las evaluaciones pueden ser solicitadas por los padres, los profesores, y dependiendo de la edad, por el propio niño.

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¿Cuáles son las limitaciones de una evaluación psicológica?

Las entrevistas y los test psicológicos pueden proporcionar una estimación de las capacidades y de las dificultades en el aprendizaje, nos dan una medida de los niveles de ansiedad, del bienestar experimentado en ese momento por el niño, de sus miedos… La evaluación psicológica está condicionada por el nivel de implicación del niño durente el proceso de evaluación. Si no colabora es fácil que los resultados arrastren algunos sesgos. Por tanto el proceso de evaluación se complementa a menudo con los resultados que se van alcanzando en las sesiones de tratamiento. En ellas se recaba más información y se afinan las hipótesis creadas en el paso anterior, en el psicodiagnóstico.

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¿Qué procedimientos se utilizan para la evaluación psicológica?

Los psicólogos utilizan diferentes procedimientos, o combinación de procedimientos de evaluación, en función de la finalidad que se persiga. En el caso de la evaluación psicológica en educación especial, se toman medidas estandarizadas de la capacidad y el rendimiento para identificar a un aprendizaje o una discapacidad cognitiva. Generalmente, los procedimientos de evaluación de los psicólogos se dividen en las siguientes categorías:

Las pruebas estandarizadas: las pruebas estandarizadas miden habilidades o dificultades y las comparan con un grupo con las mismas características intelecuales, culturales, de edad… Estas pruebas se administran utilizando instrucciones, materiales y escalas de puntuación iguales para garantizar comparaciones fiables y válidas. Las puntuaciones proporcionan percentiles. Un ejemplo es la Escala de Inteligencia de Wechsler para niños (WISC).

Las escalas de evaluación: escalas de evaluación para determinar la presencia y la frecuencia de ciertos comportamientos o habilidades. El evaluador debe estar  familiarizado con el chico antes de comenzar a administrar escalas o cualquier otro tipo de prueba. Un ejemplo de estas escalas  es el BASC.

Escalas de auto-informe : a chicos y chicas más mayores se les suele pedir que evalúen su propio comportamiento y sus habilidades.  A menudo se utilizan junto con  escalas de valoración de los maestros o los padres. Puede ser útil comparar cómo los chicos se perciben a sí mismos en relación a cómo los ven los demás. El BASC, por ejemplo, incluye una escala de auto-informe.

Observaciones: los psicólogos pueden recopilar información para la evaluación del aprendizaje y el comportamiento en familia o amigos.

Entrevistas: la entrevista proporciona información sobre la historia del niño, las relaciones sociales, preocupaciones y objetivos. El psicólogo recaba información también de maestros y padres.

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¿Qué factores influyen en los resultados de la evaluación psicológica?

A menudo, el psicólogo deberá tener en cuenta una serie de factores que pueden influir en la fiabilidad o la validez de los resultados:

• La similitud del niño con la población con la que se le compara: edad, sexo, origen étnico, posición económica y entorno social.

• condiciones en las que se administran los test y cuestionarios: condiciones de evaluación individual o en grupo, distracciones o interrupciones, la motivación del niño, la salud y la atención durante la prueba.

• Familiaridad con los procedimientos de la prueba.

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Resultados de la evaluación psicológica

Los informes psicológicos deben proporcionar información clara y hacer recomendaciones en función de los objetivos planteados para la evaluación. Los informes psicologicos han de adaptarse a las personas que los van a leer. Hay que utilizar un lenguaje adecuado y comprensible.

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